rodzaje sklepów karty pracy

clothes shop - sklep odzieżowy, greengrocer’s - warzywniak, bookshop - księgarnia, chemist’s - apteka, baker’s - piekarnia, newsagent’s - kiosk. autor: Monika430. zakupy - zadania tekstowe (klasa1) Test. autor: Paniolusiaklikankowo. Klasa 1 Matematyka pieniądze. Rodzaje sklepów (7 Zakupy - rep. 6 klasa) Połącz w pary. Unit 12 Zakupy i usługi Rodzaje sklepów Repetytorium Pearson Egzamin Ósmoklasisty - rodzaje sklepów - Rodzaje rzeczowników - Rodzaje rzeczownika Angielski Rodzaje sklepów krzyżówka kl8 Przykłady z naszej społeczności Liczba wyników dla zapytania „angielski rodzaje sklepów krzyżówka kl8”: 10000+ Study with Quizlet and memorize flashcards containing terms like die Bäckerei, die Fleischerei, das Internetgeschäft and more. Die Frau Sucht Den Mann Aus. Poniżej znajdziecie kilka plansz, które przedstawiają rożne rodzaje sklepów. Dodatkowo na osobnych planszach umieściłam napisy, które wspólnie z dziećmi można dopasowywać do odpowiedniego obrazka. Dodatkowo TUTAJ znajdziecie plansze dotyczące zakupów 🙂 Jak Wam się podoba??? Jakie sklepy powinny się tutaj jeszcze znaleźć??? Zaglądajcie tu jeszcze, bo wkrótce może pojawią się nowe plansze 🙂 SKLEPY NAPISY POBIERASZ = KLIKNIJ W SERDUSZKO PONIŻEJ 🙂 DOŁĄCZ DO NAS NA FB 🙂 ZACHĘCAMY DO PRZYŁĄCZENIA SIĘ DO ZRZUTKI, A TYM SAMYM WSPARCIA STRONY! Tym razem plansze przedstawiające niektóre rzeczy, które związane są ze sklepem i zakupami 🙂 może komuś się przydadzą takie materiały 🙂 W temacie sklepów na stronie znajdziecie również: plansze przedstawiające obrazkowe listy zakupów, które zamieszczone są TUTAJ, plansze przedstawiające sklepy, które znajdziecie TUTAJ, oraz plansze przedstawiające budynki użyteczności publicznej (są tam również sklepy), które znajdziecie TUTAJ. Poniżej znajdziecie materiały zapisane jako pliki PDF oraz JPEG 🙂 Jeżeli nie wiecie jak pobierać materiały to TUTAJ znajdziecie krótką instrukcję 🙂 PLANSZE ZAPISANE JAKO PLIKI PDF AKCESORIA SKLEPOWE + NAPISY sklep – akcesoria + napisy AKCESORIA SKLEPOWE – BEZ NAPISÓW sklep – akcesoria – bez napisów PLANSZE ZAPISANE JAKO PLIKI JPEG Jest ich mniej niż plansz zamieszczonych powyżej 🙂 POBIERASZ = KLIKNIJ W SERDUSZKO PONIŻEJ ♥ DOŁĄCZ DO NAS NA FB 🙂 *** Materiały na stronie są bezpłatne, jednak jeżeli macie ochotę wpłacić dowolną kwotę za pobierane materiały, to zachęcam do skorzystania z DOTACJI, która znajduje się na STRONIE GŁÓWNEJ w prawym, górnym rogu paska bocznego. Wpłaty można dokonywać za pomocą SMS i PayPal 🙂 Edyta PietrowskaNauczyciel mianowanyScenariusz zajęć z funkcjonowania społecznego i osobistego w klasie I Przysposabiającej do Pracy1. Temat: Robimy zakupy - w różnych sklepach 2. Czas zajęć: 3 godz. lekcyjne3. Metody pracy• podające (asymilacji) – objaśnienie, pogadanka utrwalająca,• problemowe – aktywizujące (stymulujące myślenie) – mapa pamięciowa• praktyczne – zadania stawiane uczniom4. Środki dydaktyczne: • Artykuły z asortymentu różnego rodzaju sklepów, • Karteczki z nazwami sklepów, • Karteczki z nazwami towarów, • Papierowe pieniądze5. Zasady nauczania• świadomej aktywności,• wiązania teorii z praktyką,• systematyczności,• korelacji,• przystępności• aktywności w nauce, • indywidualizacji, • kształtowania pozytywnej atmosfery pracy6. Korelacja: • Wiadomości z lekcji poprzednich 7. Formy pracy: • zespołowa - z całą klasą• indywidualna8. Cele ogólne lekcji• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej dokonywania zakupów towarów w różnego rodzaju sklepach • Dokonywanie prostych obliczeń matematycznych przydatnych w codziennym życiu - pieniądze9. Cele operacyjne:POZIOM KATEGORIAI. WIADOMOŚCI A. ZAPAMIĘTANIE WIADOMOŚCIUczeń:• podaje przykłady różnego rodzaju sklepów B. ZROZUMIENIE WIADOMOŚCIUczeń:• podaje przykłady różnego rodzaju asortymentu spotykanego w sklepieII. UMIEJĘTNOŚCI C. STOSOWANIE WIADOMOŚCI W SYTUACJACH TYPOWYCHUczeń:• przyporządkowuje, wyeksponowane artykuły do podanego rodzaju sklepu - Artur• przyporządkowuje kartki z nazwami artykułów do określonego rodzaju sklepu, D. STOSOWANIE WIADOMOŚCI W SYTUACJACH oblicza należność za wybrane towary w zakresie 20 ( na konkretach)CELE WYCHOWAWCZEPOSTAWY I WARTOŚCIUczeń:• wykazuje zainteresowanie omawianym tematem,• angażuje się w zdobywanie wiedzy,• pracuje w grupie,• porozumiewa się, w sposób zrozumiały dla otoczenia • utrzymuje prawidłowe relacje interpersonalne z kolegami z klasy i nauczycielem10. Tok lekcji:FAZA WPROWADZAJĄCACzynności nauczyciela Czynności ucznia• Podaje temat lekcji• Rozpoczyna lekcję pytaniem,, jakie znacie rodzaje sklepów, gdzie robicie zakupy?” • Uczniowie zapisują temat w zeszycie.• Uczniowie odpowiadają na pytanie; Wspólnie tworząc mapkę pojęciowąFAZA REALIZACYJNACzynności nauczyciela Czynności ucznia • Podaje treść ćwiczenia przybliżającego temat lekcjiĆwiczenie nr 1 ,, Rozwiązywanie plątaninki literowej” • Wyjaśnia kolejność czynności, które powinni wykonać uczniowie podczas tego ćwiczenia • Kontroluje pracę w grupach, udziela instruktażu.• Ustosunkowuje się do wyników pracy uczniów, dokonuje korekty i uzupełnień. Ćwiczenie nr 2.• Podaje treść ćwiczenia, „Dobieranie artykułów do określonego rodzaju sklepu”• Wyjaśnia kolejność czynności, pokazuje różne produkty przez niego zgromadzone Ćwiczenie nr 3.• Podaje treść ćwiczenia,„Robimy dziś zakupy, każdy z Was może coś kupić, ale musi sam policzyć czy wystarczy mu pieniędzy”• Każdy z uczniów dostaje papierowe pieniądze, za które będzie robił zakupy w wybranym przez siebie sklepie • Ustosunkowuje się do wyników pracy uczniów, dokonuje korekty i uzupełnień.• Uczniowie rozwiązują plątaninkę o różnym stopniu trudności.• Przedstawiają swoje rozwiązanie• Porównują wyniki swojej pracy z wynikami innych uczniów• Uczniowie przyporządkowują określone produkty do nazw sklepów, nazywają te produkty, znają ich przeznaczenie • Dokonuje zakupów, liczy ile będzie musiał za nie zapłacić; wybiera potrzebną mu ilość pieniędzy • Kontrolują wyniki kolegiFAZA PODSUMOWUJĄCA - sprawdzająca wiedzę Ćwiczenie nr 4.• Podaje treść ćwiczenia:„Dobieranka wyrazowa/obrazkowa – przyporządkowanie nazw artykułów do określonego rodzaju sklepu”• Każdy z uczniów dostaje swoją kartę pracy • Zadaje prace domową – zadanie matematyczne, Artur – kolorowanka • Ocenia aktywność uczniów i dziękuje za lekcję. • Uczniowie wykonują zadanie • Chętny uczeń lub wskazany przez nauczyciela prezentuje swoją SPORTOWY PASMANTERIAZABAWKOWY PAPIERNICZY SPOŻYWCZYKSIĘGARNIA RTV MUZYCZNYAGD OBUWNICZY ODZIEŻOWYKOMPUTEROWY SZAMPON DO WŁOSÓW PASTA DO ZĘBÓWPIŁKA PALETKI DO GRYNICIGUZIKI METR KRAWIECKILALKA KLOCKI MIŚCHLEB CZEKOLADA MLEKOOŁÓWEKZESZYT FARBYDŁUGOPIS BAJKI DLA DZIECI KSIĄŻKARADIO SUSZARKA DO WŁOSÓW FILM DVDKASETA MAGNETOFONOWA CZAJNIK PIEKARNIKKAPCIEBUTY NA OBCASIE SPODNIEPODKOSZULKASKARPETKI DYSKIETKATELEFON KOMÓRKOWY DROGERIA ZABAWKOWY KSIĘGARNIAAGD KOMPUTEROWY SPORTOWY PAPIERNICZYRTV OBUWNICZY PASMANTERIASPOŻYWCZYMUZYCZNYODZIEŻOWYSKLEPO I R B M A Y Z P U K YOI RB MAYZ PUK Y Przegląd prywatnościTa witryna korzysta z plików cookie, aby zapewnić najlepszą możliwą obsługę. Informacje o plikach cookie są przechowywane w Twojej przeglądarce i wykonują takie funkcje, jak rozpoznawanie Cię po powrocie do naszej witryny i pomaganie naszemu zespołowi w zrozumieniu, które sekcje witryny są dla Ciebie najbardziej interesujące i przydatne. Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 28 maja 2019 roku. Temat zajęć: Rozwijanie uwagi dowolnej i pamięci jako podstawy uczenia się. Rodzaj zajęć: zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka Czas trwania zajęć: 60 minut Forma zajęć: zajęcia indywidualne Metody: metoda behawioralna (wykorzystanie tabliczki motywacyjnej), metoda ćwiczeniowa, zabawa dydaktyczna, gra, elementy metody SI Pomoce: tabliczka punktowa, przyrządy do zbudowania toru przeszkód, fotografie przedstawiające różne rodzaje sklepów, zdjęcia produktów spożywczych, listy zakupów (w formie obrazkowej) o różnym stopniu trudności (do zapamiętania 2,3 4 elementy), koszyk, karty do gry „memory” (pary analogicznych obrazków – np. mleko w szklance/butelka mleka, czerwone/zielone jabłko itp.), tekst opowiadania „Pierniczki Piotrusia” z pytaniami, wybrane przez dziecko zabawki (np. samochodziki, bańki mydlane) jako forma nagrody Cel ogólny: rozwijanie uwagi dowolnej i pamięci jako procesów poznawczych stanowiących podstawę uczenia się Cele operacyjne w zakresie zachowania Dziecko: nawiązuje pozytywny kontakt z terapeutą uczestniczy w interakcji naprzemiennej (dialog, zabawa, gra) wykonuje polecenia terapeuty utrzymuje wspólne pole uwagi rywalizuje i stara się osiągnąć dobre wyniki w grze jest zainteresowane i zaangażowane w różne formy ćwiczeń jest skoncentrowane, wykonuje zadania do końca potrafi odroczyć oczekiwaną gratyfikację Cele operacyjne w zakresie wiedzy i umiejętności Dziecko: rozpoznaje i nazywa różne rodzaje sklepów (zasób słownikowy, wiedza ogólna) uważnie słucha czytanego tekstu (uwaga słuchowa) potrafi odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących treści opowiadania (pamięć słuchowa) zapamiętuje kilka elementów na podstawie skojarzeń wzrokowo – słuchowych i potrafi odtworzyć je po wykonaniu innej czynności zakłócającej (pamięć wzrokowa i słuchowa, pojemność pamięci, odporność na dystraktory, selektywność uwagi) odnajduje ukryte pary analogicznych obrazków w grze „memory” (koncentracja uwagi, pamięć wzrokowa) Przebieg zajęć 1. Przywitanie z dzieckiem. Ustalenie sposobu nagradzania za pracę oraz przewidzianej nagrody. 2. „Pierniczki Piotrusia” – słuchanie czytanego opowiadania, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstu. 3. Gdzie możemy robić zakupy? – rozmowa z dzieckiem na temat różnych miejsc, w których możemy robić zakupy. Rozpoznawanie na fotografiach i nazywanie różnych rodzajów sklepów. 4. „Idziemy na zakupy” – pokonywanie toru przeszkód jako drogi do sklepu, zapamiętywanie listy zakupów w formie obrazkowej i dobieranie przedmiotów zgodnie z listą (2-4 elementową). 5. Gra „memory” – zapamiętywanie i odnajdywanie ukrytych par analogicznych obrazków (np. sok w butelce/dzbanek z sokiem; bułka grahamka/bułka kajzerka itp.). 6. Zabawa dowolna jako forma nagrody za pracę na zajęciach (zabawa wybranymi wcześniej przez dziecko zabawkami). 7. Zakończenie zajęć – czynności porządkowe, rozmowa z rodzicem. Pobierz scenariusz z załacznikami Autor: Anita Bartczak – Czytelniczka Portalu

rodzaje sklepów karty pracy